Cantamos y aprendemos canciones populares en casa como en el cole. Con el acordeón

Para esta semana la propuesta que presentamos es disfrutar cantando en casa de la misma manera que lo hacemos  como cuando vamos al aula de música. 

Eso significa que vamos primero a conocer la canción, su origen, el significado de la letra y alguna otra cosa que resulte interesante. Después aprenderemos rítmicamente la letra de manera que se ajuste perfectamente a la melodía. Para finalizar la vamos a cantar acompañados del acordeón. Como en el cole. Además, propondremos maneras de acompañarnos rítmicamente con objetos que podrás encontrar fácilmente por casa. 

¿Cómo lo vamos a hacer? 

Utilizaremos este blog. Habrá una entrada por cada canción. En ella encontrarás primero la letra y alguna información interesante sobre su origen y significado. Después un vídeo con el que aprendemos a cantarla  como en clase. Primero repetimos rítmicamente la letra. Después la cantamos con el acordeón. Mejor dicho...la cantáis vosotros y vosotras en casa. Propondremos también utilizar instrumentos caseros que haya por casa para acompañar las canciones

Una idea: Convence a tu familia para hacerlo juntos. Será un momento divertido 

¿Por qué canciones populares? 

Porque las canciones populares forman parte muy importante de nuestra cultura y han acompañado a una generación tras otra, formando parte de la vida y de sus experiencias musicales, transmitiéndose de padres a hijos. Muchas veces servían para acompañar juegos infantiles que se realizaban en las calles y las plazas de pueblos y ciudades, otras veces acompañaban tareas y oficios, otras se cantaban en fiestas y celebraciones, o bien o se cantaban en las casas, dónde los padres y abuelos se las ofrecían y enseñaban a los más pequeños. 

Muchas las conocemos gracias a que nos las han enseñado de esa manera, en nuestras casas. Quizá alguna aprendimos en el cole. Otras probablemente las hemos escuchado en discos o vídeos. Pero es verdad que muchas se están perdiendo, y eso se olvidan definitivamente y se pierden sería muy triste. 

¿Qué canciones son para cada curso? 

Pues todas pueden servirnos para cantar, disfrutar y pasar un rato divertido. En el Blog encontrarás 7 canciones, cada una en una entrada diferente. Unas más fáciles y cortas, otras algo más complicadas. Pero poco. Se trata de pasarlo bien. En la información de cada una de las canciones comentaremos para que cursos pueden ser más apropiadas. Pero sólo es una orientación. Todas pueden cantarse a cualquier edad. Es cuestión de gustos y aprender las que más te apetezcan. Estas son las canciones que encontrarás. Entre paréntesis, para el curso que se aconsejan: 

· Cucú, cantaba la rana (1º, 2º) 

· A la mar fui por naranjas (3º, 4º) 

· Ni tu, ni tu, ni tu…(1º, 2º, 3º y 4º) 

· Que llueva, que llueva (1º, 2º, 3º y 4º) 

· Madre, mi carbonero (4º, 5º y 6º) 

· Los 4 muleros (4º, 5º y 6º)

. Lorenzo y Catalina (3º, 4º , 5º y 6º)    

!Qué llueva, qué llueva!

Cantamos canciones en casa como en el cole, acompañados de acordeón y llevando el ritmo con instrumentos que encontramos por casa.

Esta canción popular la conocemos todos y todas, y seguramente alguna vez la has cantado en clase acompañándola con los  instrumentos que hay en clase para imitar el sonido de la lluvia y del agua: palos de lluvia, oceandrum, ...

La versión que puedes cantar con el vídeo que aparece después de la letra es muy sencilla. Se cantan las dos letras, aunque otra manera de interpretarla es cantar la primera y recitar la segunda. Prueba las dos. Seguro que te divertirás.

!Que llueva, qué llueva,
la Virgen de la cueva;
los pajaritos cantan
las nubes se  levantan.

Que sí, que no,
que caiga un chaparrón,
 con azúcar y turrón,
que se mojen los cristales
de la estación
y los míos no.


En el vídeo también te enseñamos algunos trucos para imitar el sonido de la lluvia y de las tormentas.

Los cuatro muleros

Los Cuatro Muleros es una de las canciones populares andaluzas más conocidas. Se hizo muy famosa después de que Federico García Lorca en 1931 la incluyera en una recopilación de canciones populares en las que él tocaba el piano y cataba  "La Argentinita" ((cantante muy famosa de la época).

Hay muchas versiones de esta canción y en el cole conocemos varias porque hemos aprendido a tocarla y cantarla con algunos grupos en clase. Además podemos escucharla en las músicas de la sirena en el mes de las canciones populares andaluzas.

La que presentamos en el vídeo con el que aprenderemos a cantarla tiene la siguiente letra:

De los cuatro muleros,

de los cuatro muleros,

de los cuatro muleros
mamita mía, que van al río,

que van al río.

El  de la mula torda,

el de la mula torda,

el de la  mula torda
mamita mía, es mi marío,

es mi marío.

!Ay¡ que me he equivocao,
!ay que me he equivocao,

que el de la mula torda,
mamita mía, es mi cuñao,
es mi cuñao.

En el vídeo aprendemos la letra , la cantamos con el acordeón y también hacemos alguna propuesta para acompañarla rítmicamente:

Lorenzo y Catalina

Cantamos canciones como en el cole, acompañados del acordeón.

Esta es una preciosa canción también asturiana que  en su versión completa cuenta que el Sol se llama Lorenzo y la Luna es Catalina. Lorenzo, joven y fuerte, se enamora de la pálida y delicada Catalina, y le pide que se case con él. El día de la boda, Catalina está muy bella vestida con su manto de estrellas. Muy bonito.

En la versión que aprendemos con el vídeo  sólo cantamos la primera letra. Es la siguiente:

El sol se llama Lorenzo

y la luna Catalina;

Catalina anda de noche

y Lorenzo anda de día.

Al son que la repetía,

y al son que la repitió

Al tibiríon, tibirón

Después del vídeo puedes encontrar la versión completa de la letra de la canción. Anímate a cantarla. Merece la pena

Esta es la letra completa de la canción:

"El sol se llama Lorenzo y la luna Catalina.
Catalina anda de noche y Lorenzo anda de día.
Al son que la repetía, al son que la repitió,
"al tibirín, tibirón".
Enamorose Lorenzo de la blanca Catalina
y le pidió una mañana si con él se casaría.
Al son que la repetía...
Fue muy sonada la boda de Lorenzo y Catalina:
¡qué hermosa estaba la novia con su manto de estrellitas
!Al son que la repetía...
El Sol se llama Lorenzo y la Luna Catalina.
Cuando se acuesta Lorenzo se levanta Catalina.
El sol se llama Lorenzo y la luna Catalina,
Catalina anda de noche, Lorenzo anda de día."

A la mar fui por naranjas

Cantamos en casa como en el cole, con el acordeón y acompañando su ritmo con instrumentos caseros.

Esta canción popular asturiana tiene una melodía muy bonita y su letra es muy curiosa, original y poética. 

Esta es la letra, que vamos a prender a cantar con el vídeo que aparece a a continuación:

A la mar fui por naranjas,
cosa que la mar no tiene, 
vine toda mojadita
de olas que van y vienen.

¡Ay mi dulce amor!,
ese mar que ves tan bello;
¡Ay mi dulce amor!,
ese mar que ves tan bello
es un traidor.

Aquí tienes el vídeo y alguna propuesta para acompañarla rítmicamente:

Ni tú, ni tú, ni tú

Cantamos en casa como lo hacemos en clase de música, acompañados con el acordeón y llevando el ritmo con instrumentos caseros que encontramos por casa. 

Esta canción popular tiene su origen en Asturias y pertenece al tipo de canciones de corro. Se cantaba en círculo jugando con una pelota que se iba pasando de mano en mano hasta que finalmente el que la tenía cuando se cantaba el final tenía que tirarla hacia otro participante en el juego.

Esta es su letra:

Ni tú, ni tú ni tú,

ni tu hermano Periquito;

ni tú, ni tú, ni tú,

ni tu hermano Pericó.

Ni tú, ni tú ni tú,

ni tu hermano Periquito;

tenéis un perrito

como el que tengo yo.

Con el alza piripi

tíramela, tíramela, tíramela;

con el alza piripi

tíramela, tiramela

y ya está.

En este vídeo vamos a aprender la letra, su ritmo y a cantarla con el acordeón. Como en clase. Además vamos a conocer algunos ritmos para acompañarla:

Madre mi carbonero

Cantamos en casa como en la clase de música, acompañados del acordeón y llevando el ritmo con instrumentos que podemos encontrar en casa

Esta canción popular andaluza es muy conocida. En nuestro cole la hemos escuchado en las músicas de la sirena para salir al recreo en el mes de las canciones populares andaluzas, y en algún grupo hemos montado una versión instrumental y la hemos cantado.

Es una canción de oficios, y nos habla de uno de los más antiguos, "el carbonero", que iba llevando a las casas el carbón que se necesitaba para cocinar y calentarse cuando no había luz eléctrica. 

Tiene tres letras y el estribillo que se repite entre una  y otra, y para finalizar.

Esta es su letra:

Madre, mi carbonero

no vino anoche,

y lo estuve esperando

 hasta las doce.

Estribillo:

Carbón,

carbón de encina y picón.

carbón de encina,

picón de olivo,

niña bonita,

vente conmigo.

Madre, mi carbonero

 viene de Vélez,

y en el sombrero trae

cuatro claveles

Estribillo:

Carbón,...

Tiene mi carbonero,

en el sombrero,

una cinta que dice

por tí me muero.

Estribillo:

Carbón,...

Con este vídeo aprendemos a cantarla y a acompañarla con instrumentos que encontramos en casa:

Cucú, cantaba la rana

Cantamos en casa como en la clase de música, acompañados con el acordeón.

Esta simpática canción popular infantil es muy antigua. La primera versión que se conoce tiene más 350 años y su autor es un poeta sevillano llamado Luís de Belmonte Bermúdez. La canción que este autor escribió es  algo distinta a la de ahora y llevaba el nombre de “Una rana hace ciento”. Con el tiempo fueron creándose varias versiones que finalmente dieron lugar a esta que presentamos ahora y que es una de  las más conocida. 

       LETRA:

         Cucú, cantaba la rana

         Cucú, debajo del agua

         Cucú, pasó un caballero

         Cucú, con capa y sombrero

          Cucú, pasó una señora

          Cucú, con traje de cola

          Cucú, pasó un marinero

          Cucú, llevando romero

              Cucú, le pidió un ramito

              Cucú, no le quiso dar

               Cucú, y se echó a llorar

               Cucú, cucú, cucú

En este vídeo te cuento algunas cosas más sobre esta divertida canción y aprendemos a cantarla y a acompañar su ritmo con instrumentos caseros.

Manuel González Díaz, 6ºB . Excelente interpretación de "La Saeta"

La Saeta es un famosa marcha procesional a la que le puso música Joan Manuel Serrat.  Pero lo que mucha gente quizá desconoce es que " La saeta" es uno de los poemas más hermosos  de Antonio Machado, incluido en su obra "Campos de Castilla". Este poema nos remite al cante popular a  y la Semana Santa andaluza.

Joan Manuel Serrat  presentó la versión musicada de este poema cuando publicó "Dedicado a Antonio Machado", en 1969. Esta música de Serrat se adaptó años más tarde como marcha procesional y ahora es considerada como un icono para cofradías como Los Gitanos, que la han adoptado como himno.

Manuel González Díaz, de 6ºB, nos ha hecho llegar esta versión con flauta dulce realmente excepcional. 

Enhorabuena Manuel. Eres un artista. Muchas gracias por permitirnos disfrutar con tu arte

Semana del 13 al 17 de abril. Conocemos los instrumentos de la Orquesta Sinfónica con tres obras musicales

Esta semana proponemos conocer los instrumentos de la orquesta sinfónica a través de tres obras musicales  entretenidas y muy interesantes, con versiones adaptadas a las diferentes edades e intereses de nuestros niños y niñas. Como orientación indicamos en esta entrada  los niveles que consideramos apropiados para cada una de las versiones. Para localizar las obras que se ofrecen para cada nivel resulta muy útil usar las etiquetas por cursos que aparecen a la derecha en este blog.  

Con estos vídeos vamos a aprender a reconocer cada uno de los instrumentos, su timbre (cualidad particular del sonido de la voz o de un instrumento musical que nos permite identificarlo) y como se agrupan en secciones dentro de la propia orquesta. 

1. PEDRO Y EL LOBO. Serguéi Prokófiev 

Composición sinfónica de Serguéi Prokófiev, compositor, pianista y director de orquesta soviético, creador de obras maestras reconocidas en numerosos géneros musicales y considerado uno de los principales compositores del siglo XX Esta obra de Prokófiev (Op.67) es una historia para niños, con música y texto adaptado por él, con un narrador acompañado por la orquesta.

Cuenta la historia de Pedro, un niño solitario que vive a las afueras de un bosque con su protector abuelo, siendo su único amigo un pato. Cuando un temible lobo amenaza al pato, Pedro, junto al gato de su abuelo y un pajarillo, decide armarse de valor y enfrentarse al lobo para acabar con él. El abuelo, la gente del pueblo y varios cazadores aparecerán en escena para arreglar la situación. 

Versiones:

• Versión de animación que combina títeres y dibujos creada por la Compañía The Chamber. Muy amena y divertida.                                                  
• Apropiada especialmente para E. Infantil, 1º, 2º 3º y 4º de Primaria 

• Aclamada adaptación en animación stop-motion (con marionetas) de este clásico. Ganó el Oscar en 2008 por mejor cortometraje animado.

 Recomendada a partir de 4º de E. Primaria

• Versión de Walt Disney de este cuento musical. 

Apropiada especialmente para E. Infantil, 1º, 2º 3º y 4º de Primaria 

• Dos versiones con Orquesta Sinfónica que nos ayudarán a reconocer los instrumentos y a disfrutar con narraciones estupendas

 Apropiadas para todos los niveles 

1.  Orquesta Sinfónica del IPN. Director invitado: Enrique Diemecke. 

       2. Orquesta Sinfónica de Bahía Blanca. Directora invitada: Victoria Sofía Iglič. (Para ver este vídeo desde el blog hay que hacer clic en: “Disfruta de este vídeo en YouTube”)

2.  PÍCCOLO Y SAXO Y COMPAÑÍA. André Popp y J. Broussolle 

En 1957 el compositor francés André Popp (1924-2014) recibió un encargo de Philips Discos para crear una obra sinfónica que tuviese como objetivo iniciar al público infantil en la música clásica. Rápidamente se puso manos a la obra y con la ayuda del escritor Jean Broussolle, con el que habitualmente colaboraba, crearon el cuento musical Piccolo, Saxo y Compañía. La pequeña historia de una gran orquesta con el que pretendían mostrar a los más pequeños, de una manera amable y atrayente, los distintos timbres y familias instrumentales que componen la orquesta sinfónica. 

Versiones: 

1. Corto de animación de de Joop Bekker y Geert Knoef, dirigido por Jan Coolen A las imágenes originales se les ha cambiado el sonido, que en esta ocasión ha sido interpretado po  La Orquesta Filarmónica de Gran Canaria, dirigida por Adrian Leaper. Narración y adaptación de textos a cargo de Miguel Ángel Orero. 

 Apropiada especialmente para E. Infantil, 1º, 2º 3º de E. Primaria 

2. Versión con orquesta sinfónica y narración: Coro de voces blancas y Orquesta Sinfónica del Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón. Dirección del Coro: Sara Elorza Dirección de la orquesta: Antonio Ribera Narración, adaptación del texto y teatralización: Ana María Pérez (Aninamasana)

 Apropiada para todos los niveles

3.  GUÍA ORQUESTAL PARA JÓVENES. Benjamin Britten

Justo al terminar la Segunda Guerra Mundial, Benjamin Britten (1913-1976) recibió un encargo del Ministerio de Cultura británico para componer la música de un documental, Los instrumentos de la orquesta, cuyo propósito era enseñar al público juvenil a reconocer el sonido de cada instrumento de una orquesta sinfónica. Entonces, el maestro Britten decidió componer una serie de variaciones con fuga, sobre un tema original del genial compositor inglés del siglo XVII, Henry Purcell, por quien sentía gran admiración. Primero, toda la orquesta presenta el tema de Purcell. Luego, cada sección o familia interpreta una variación sobre este tema. A continuación, los instrumentos tocan uno por uno una variación; el narrador hace una presentación al inicio de cada una, para que se pueda identificar y apreciar el sonido del instrumento correspondiente. Finalmente, todos vuelven a juntarse para tocar una gran fuga sobre el tema de Purcell. 

La Guía de Orquesta para jóvenes es un recurso muy valioso que permitirá mostrar a nuestro alumnado la agrupación instrumental más importante de la música occidental y los instrumentos que la integran, todo ello a través de una música de alta calidad. 

Apropiado para 4º, 5º y 6º de E. Primaria 

Guía Orquestal para Jóvenes. Benjamin Britten

Justo al terminar la Segunda Guerra Mundial, Benjamin Britten (1913-1976) recibió un encargo del Ministerio de Cultura británico para componer la música de un documental, Los instrumentos de la orquesta, cuyo propósito era enseñar al público juvenil a reconocer el sonido de cada instrumento de una orquesta sinfónica. Entonces, el maestro Britten decidió componer una serie de variaciones con fuga, sobre un tema original del genial compositor inglés del siglo XVII, Henry Purcell, por quien sentía gran admiración. Primero, toda la orquesta presenta el tema de Purcell. Luego, cada sección o familia interpreta una variación sobre este tema. A continuación, los instrumentos tocan uno por uno una variación; el narrador hace una presentación al inicio de cada una, para que se pueda identificar y apreciar el sonido del instrumento correspondiente. Finalmente, todos vuelven a juntarse para tocar una gran fuga sobre el tema de Purcell.

Píccolo y Saxo. Versiones

En 1957 el compositor francés André Popp (1924-2014) recibió un encargo de Philips Discos para crear una obra sinfónica que tuviese como objetivo iniciar al público infantil en la música clásica. Rápidamente se puso manos a la obra y con la ayuda del escritor Jean Broussolle, con el que habitualmente colaboraba, crearon el cuento musical Piccolo, Saxo y Compañía. La pequeña historia de una gran orquesta con el que pretendían mostrar a los más pequeños, de una manera amable y atrayente, los distintos timbres y familias instrumentales que componen la orquesta sinfónica. 

Versiones:

1. Corto de animación de de Joop Bekker y Geert Knoef, dirigido por Jan Coolen A las imágenes originales se les ha cambiado el sonido, que en esta ocasión ha sido interpretado por: La Orquesta Filarmónica de Gran Canaria, dirigida por Adrian Leaper. Narración y adaptación de textos a cargo de Miguel Ángel Orero.

2. Versión con orquesta sinfónica y narración: Coro de voces blancas y Orquesta Sinfónica del Conservatorio Profesional de Música y Danza de Gijón. Dirección del Coro: Sara Elorza.  Dirección de la orquesta: Antonio Ribera Narración, adaptación del texto y teatralización: Ana María Pérez (Aninamasana)

Pedro y el Lobo. Versiones de Orquesta Sinfónica y narrador

Dos versiones con Orquesta Sinfónica que nos ayudarán a reconocer los instrumentos y a disfrutar con narraciones estupendas:

Pedro y el Lobo. Versión de animación con títeres. Oscar al mejor corto en 2008. A partir de 4º de E. Primaria

Aclamada adaptación en animación stop-motion (con marionetas) de este clásico. Ganó el Oscar en 2008 por mejor cortometraje animado y es realmente una obra maestra.

Esta  maravillosa versión la recomendamos para el alumnado a partir de 4º de E. Primaria. Para edades más pequeñas puede resultar en algún caso excesivamente impresionable.

 

Pedro y El Lobo. Serguéi Prokofiev. Dos versiones para primer y segundo ciclo

1. PEDRO Y EL LOBO

Composición sinfónica de Serguéi Prokófiev, compositor, pianista y director de orquesta soviético, creador de obras maestras reconocidas en numerosos géneros musicales y considerado uno de los principales compositores del siglo XX.

Esta obra de Prokófiev (Op.67) es una historia para niños, con música y texto adaptado por él, con un narrador acompañado por la orquesta. Cuenta la historia de Pedro, un niño solitario que vive a las afueras de un bosque con su protector abuelo, siendo su único amigo un pato. Cuando un temible lobo amenaza al pato, Pedro, junto al gato de su abuelo y un pajarillo, decide armarse de valor y enfrentarse al lobo para acabar con él. El abuelo, la gente del pueblo y varios cazadores aparecerán en escena para arreglar la situación

• Versión de animación que combina títeres y dibujos. Creada por la Compañía Chamber. Muy divertida

Versión de la compañía Disney:

Tambor de bolas de Alejandro

Alejandro Segovia Rodríguez, de 2ºB, también nos ha enviado el Tambor de bolas que ha hecho en casa. 
Es una obra de arte. Realmente espectacular. En la foto podemos ver que la decoración es muy original y divertida, y está hecho con una destreza increíble. ¡Que artista!

También nos envía un un vídeo en el que podemos disfrutar del estupendo sonido que le saca a este simpático instrumento.

¡Muchas gracias Alejandro!

Tambor de bolas de Micaela

Micaela, de la clase de 2ºB, nos ha enviado este tambor de bolas que ha hecho en casa. Es una maravilla y suena de lujo.

Os dejamos estas dos fotografías en las que podemos admirar que le ha quedado genial. Es un trabajo excelente, hecho con mimo y con una decoración muy original.

Y en el vídeo nos muestra con detalle la decoración que le ha puesto y podemos escuchar su sonido perfecto:

¡Enhorabuena Micaela! ¡Qué gran trabajo!